典型文献
小学数学实践性作业的设计、实施及评价
文献摘要：
"双减"要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担.那么,如何在有限的时间内,让学生通过作业既复习巩固所学知识,又提升自身能力,是对教师提出的一个挑战.作为学生课堂教学的延续和补充,数学作业是教学设计中的一个重要环节,是提高课堂教学效率的重要手段和保证.《义务教育数学课程标准》提出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陆彩萍
作者机构：
上海市嘉定区安亭小学
文献出处：
引用格式：
[1]陆彩萍-.小学数学实践性作业的设计、实施及评价)[J].教育,2022(30):69-71
A类：
B类：
小学数学,数学实践,实践性作业,双减,求全,面压,压减,重作,作业负担,所学,自身能力,学生课堂,数学作业,课堂教学效率,义务教育数学课程标准,当是,生动活泼,有个性,接受学习,动手实践,自主探索,合作交流,学习数学
AB值：
0.45084
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