典型文献
新课标下小学数学课堂活动组织探究
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出义务教育数学课程应使学生通过数学的学习,形成并发展面向未来社会以及个人发展所需要的核心素养.在具体教学活动的安排中,教师要关注不同学段学生发展水平的不同,设计不同层次的数学活动方案.中段学生在数学知识、技能方面处于不断进步的阶段,但是学生之间的学习层次差异也在不断增加.因此,数学课堂活动的组织要兼顾学生的具体学情,打造适合不同学段学生的数学学习平台,以建立满足学生学习需求以及身心发展需求的多元化课堂.
文献关键词：
小学数学;新课程标准;课堂活动
中图分类号：
作者姓名：
姜莹莹
作者机构：
浙江省杭州市余杭区凤凰小学
文献出处：
引用格式：
[1]姜莹莹-.新课标下小学数学课堂活动组织探究)[J].家庭教育研究,2022(10):129-131
A类：
B类：
新课标下,小学数学课堂,课堂活动,活动组织,义务教育数学课程标准,面向未来,未来社会,个人发展,核心素养,学段,学生发展,不同层次,数学活动,活动方案,中段学生,数学知识,层次差异,数学学习,学习平台,学习需求,身心发展,多元化课堂,新课程标准
AB值：
0.335886
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