典型文献
培养小学生数感的三种策略
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:数感主要是指对于数与数量、数量关系以及运算结果的直观感悟.数感是数学核心素养的重要内容,在小学数学教学中,教师要培养学生的数感,让学生学会用数学的眼光观察现实世界,这里的数学眼光主要包括数与数量的眼光、数量关系的眼光和合理估算的眼光.具体表现在以下三个方面:一是在真实的情境中能理解数的意义,能用数表示物体的个数或事物的顺序;二是能用数表达具体情境中事物的简单规律;三是能在真实情境中进行合理估算并做出合理判断.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
苏明强
作者机构：
泉州师范学院育科学研究所
文献出处：
引用格式：
[1]苏明强-.培养小学生数感的三种策略)[J].江西教育,2022(30):11-12
A类：
B类：
小学生,学生数感,义务教育数学课程标准,数量关系,观感,数学核心素养,小学数学教学,会用,数学的眼光,现实世界,数学眼光,解数,或事物,真实情境,合理判断
AB值：
0.304536
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