典型文献
融合核心素养与数学说理能力的课堂教学策略研讨
文献摘要：
《义务教育数学课程标准》指出,学生的数学学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程,应使其获得广泛的数学活动经验并对所获得知识经验做出合理解释,说理教学意义由此凸显.与此同时,核心素养教育理念被提出,小学数学教学开始以培育学生核心素养为根本追求.文章融合二者,重点对小学数学课堂核心素养视角下说理教学策略展开了研究,从观察、计算、推理等角度提出了几点建议,以供借鉴学习.
文献关键词：
小学数学;核心素养;说理教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
郑兰兰
作者机构：
浙江省杭州市萧山区育才小学
文献出处：
引用格式：
[1]郑兰兰-.融合核心素养与数学说理能力的课堂教学策略研讨)[J].新课程导学,2022(14):90-92
A类：
B类：
数学说理,说理能力,课堂教学策略,策略研讨,义务教育数学课程标准,数学学习,当是,生动活泼,有个性,数学活动经验,知识经验,说理教学,教学意义,核心素养教育,小学数学教学,学生核心素养,小学数学课堂,核心素养视角,几点建议
AB值：
0.323724
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