典型文献
核心素养背景下初中数学变式教学探究
文献摘要：
《义务教育数学课程标准》指出:"为了培养学生发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的能力,教师在课堂教学中,要有意识地引导学生通过独立思考、自主探索和合作交流等学习方式,使学生掌握数学的基本知识和基本技能."变式教学,通过有效问题串的形式带领学生层层递进,引发学生进行深度思考,揭示数学知识的发展过程和本质,让学生厘清知识脉络,深入了解数学思维的变化过程,有助于学生数学知识体系的自我构建,凸显课堂教学的有效性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王睿洁
作者机构：
浙江省宁波市宁海县一市中学
文献出处：
引用格式：
[1]王睿洁-.核心素养背景下初中数学变式教学探究)[J].教育,2022(22):49-51
A类：
B类：
核心素养背景,初中数学,变式教学,教学探究,义务教育数学课程标准,发现问题,提出问题,分析问题,解决问题的能力,有意识,独立思考,自主探索,合作交流,学习方式,基本知识,基本技能,有效问题,问题串,领学,深度思考,数学知识,知识脉络,解数,数学思维,变化过程,自我构建
AB值：
0.441161
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
