典型文献
几何直观促理解,问题解决不"迷茫"
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"几何直观主要是指利用图形描述和分析问题.借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果.几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用."因此,几何直观不仅仅是一个核心概念,更是解决问题的一种学习手段,是架起高度抽象的数学与直观形象思维为主的学生之间的桥梁,越来越受到教师们的关注.
文献关键词：
数学教学;几何直观;问题解决;数学理解
中图分类号：
作者姓名：
李朝霞;任志梅
作者机构：
首都师范大学附属顺义实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]李朝霞;任志梅-.几何直观促理解,问题解决不"迷茫")[J].华夏教师,2022(13):71-73
A类：
B类：
几何直观,决不,迷茫,义务教育数学课程标准,分析问题,数学问题,简明,索解,理解数学,数学学习,学习过程,一个核心,核心概念,架起,形象思维,数学教学,数学理解
AB值：
0.312609
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