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项目化学习背景下初中数学大单元教学设计与实践
文献摘要：
项目化学习与大单元教学有着极高的契合度,能够相互促进、相互补充.随着新课程标准的实施,初中数学课程教学要求学生成为主体,能够参与到问题探究过程中,使学生掌握知识,形成数学思维,提升自身创新能力.项目化学习背景下的初中数学大单元教学能够完成上述需求,同时对学生学习方式的转变、精神品质的提升以及学生数学核心素养的生成有促进作用.
文献关键词：
项目化学习;初中数学;大单元教学;实践
中图分类号：
作者姓名：
朱敏彦
作者机构：
江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学 215228
文献出处：
引用格式：
[1]朱敏彦-.项目化学习背景下初中数学大单元教学设计与实践)[J].教学管理与教育研究,2022(19):100-101
A类：
B类：
项目化学习,大单元教学设计,教学设计与实践,契合度,新课程标准,初中数学课程,数学课程教学,教学要求,求学,问题探究,探究过程,数学思维,学习方式,精神品质,质的提升,数学核心素养
AB值：
0.258706
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