典型文献
核心素养背景下小学音乐课大单元教学设计方法探究
文献摘要：
音乐是重要的艺术课程和素质教育课程,是陶冶学生情操、培养学生情感的必要阵地.传统小学音乐教学以灌输乐理知识、指导学生视唱等方式为主,对学生的启发性和兴趣培养不足.大单元教学设计方法在于通过重组课程内容体现知识的链接,推动学生探究音乐世界,激发学生的音乐兴趣,实现对学生综合素养的培育.本文从核心素养下的小学音乐课入手,分析大单元教学设计方法.
文献关键词：
核心素养;小学音乐;大单元教学设计
中图分类号：
作者姓名：
王芝君
作者机构：
江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心中小学
文献出处：
引用格式：
[1]王芝君-.核心素养背景下小学音乐课大单元教学设计方法探究)[J].华夏教师,2022(26):55-57
A类：
B类：
核心素养背景,音乐课,大单元教学设计,教学设计方法,方法探究,艺术课程,素质教育,陶冶,情操,小学音乐教学,灌输,乐理知识,视唱,启发性,兴趣培养,学生探究,学生综合素养,核心素养下
AB值：
0.246538
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