典型文献
基于数学核心素养的高中数学学科育人的四个意识及内容研究
文献摘要：
在新高考、新课程、新教材的驱动下,高中数学课程应该得到重新定位,进一步向"育人"的高度靠拢.数学教师需要创新育人方式,平衡传统教学与创新化教学的关系,打造新的数学教学生态,让"传统"和"现代"实现平衡.就当前的中小学数学教学而言,我国的教学发展实现了从"双基"到"三维目标"的第一层跨越,然后又迈向了"核心素养"的新台阶,真正凸显出了以人为本的教育理念,从"育分"转化为了"育人".当前高中数学教学还存在一定问题,主要体现在教学资源短缺、教学方式难以适应新高考要求、课堂教学无法调动学生学习动力等方面.针对这些现存问题,高中数学教师需要以课堂教学为抓手,对传统数学课堂教学进行创新和改革,关注学生的反馈,打造别开生面的数学课堂.文章分析了核心素养下高中数学学科育人的四个意识,通过开发数学资源、开展大单元教学设计、创设课堂教学策略、实施项目式学习等途径,探索了数学教学策略.
文献关键词：
高中数学;四个意识;改革路径
中图分类号：
作者姓名：
王青栋
作者机构：
巩义市第二高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]王青栋-.基于数学核心素养的高中数学学科育人的四个意识及内容研究)[J].考试周刊,2022(22):87-90
A类：
B类：
数学核心素养,数学学科育人,四个意识,内容研究,新高考,新课程,新教材,高中数学课程,重新定位,靠拢,创新育人,育人方式,创新化,教学生态,中小学数学教学,教学发展,双基,三维目标,第一层,新台阶,凸显出,育分,高中数学教学,学习动力,现存问题,高中数学教师,传统数学,数学课堂教学,关注学生,别开生面,核心素养下,大单元教学设计,课堂教学策略,项目式学习,改革路径
AB值：
0.296132
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