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核心素养导向的小学数学大单元教学设计——以人教版四年级数学上册"角的度量"单元为例
文献摘要：
课程方案及育人方式的变革,使新时代的教学任务聚焦于学生核心素养的发展,同时提出发挥大单元教学的育人价值.本文以人教版四年级数学上册"角的度量"单元为例,从梳理单元整体内容、确立单元学习目标、拓展单元学习活动、实施单元评价任务四个方面具体阐述核心素养导向的小学数学大单元教学设计的实践与思考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
相珍珍
作者机构：
山东省济南市历城区礼轩小学
文献出处：
引用格式：
[1]相珍珍-.核心素养导向的小学数学大单元教学设计——以人教版四年级数学上册"角的度量"单元为例)[J].新校园,2022(08):23-25
A类：
B类：
核心素养导向,小学数学,大单元教学设计,人教版,四年级,上册,课程方案,育人方式,教学任务,学生核心素养,育人价值,单元整体,单元学习目标,单元学习活动,单元评价,评价任务
AB值：
0.279628
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