典型文献
以核心素养为导向的习作大单元教学设计探究
文献摘要：
习作是小学语文教学的重要组成部分，可以有效提升学生习作水平，强化习作能力。在单元习作教学中，教师应树立“大单元”意识，采用科学合理的手段，在为学生带来更多习作启示的同时，使习作训练效度得到进一步提升。习作大单元教学对于学生核心素养的培养是极为有利的，教师要积极探索，不断创新实践，这样既能适应学生的学习需求发展，也能促进学生良好习作思维的形成。
文献关键词：
核心素养;习作大单元;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
张茹
作者机构：
苏州工业园区唯亭学校/江苏省苏州市
文献出处：
引用格式：
[1]张茹-.以核心素养为导向的习作大单元教学设计探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(24):36-38
A类：
习作大单元
B类：
大单元教学设计,设计探究,小学语文教学,学生习作,习作能力,单元习作教学,教师应,习作训练,学生核心素养,学习需求,需求发展
AB值：
0.215802
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