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基于读写结合的小学群文阅读教学策略
文献摘要：
群文阅读近年来受到广泛关注,读写结合的群文阅读教学不仅符合课程标准中的阅读和写作教学目标,而且是群文阅读教学整合的方向.开展基于读写结合的小学群文阅读教学,有助于改善当前小学阅读和写作教学的困境.依据课程标准,可将读写结合的群文阅读教学分为篇章构建课、写法迁移课、文体习得课三种基本课型.在具体教学中,可从教学目标、教学内容、教学实施和教学评价四个维度开展小学读写结合的群文阅读教学.
文献关键词：
群文阅读;读写结合;小学语文
中图分类号：
作者姓名：
赵苑伶
作者机构：
重庆两江新区云锦小学校 重庆400000
文献出处：
引用格式：
[1]赵苑伶-.基于读写结合的小学群文阅读教学策略)[J].基础教育研究,2022(16):38-40
A类：
B类：
读写结合,群文阅读教学,阅读教学策略,课程标准,阅读和写作,写作教学,教学整合,小学阅读,写法,迁移课,文体,习得,基本课型,教学实施,小学语文
AB值：
0.213887
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