典型文献
基于读写结合的群文阅读教学策略
文献摘要：
群文阅读,即围绕某一主题将相关文章整合到一起让学生进行阅读.在群文阅读的过程中,学生能在对比中感受不同作品的写作手法与写作技巧,增加写作素材积累,提升阅读能力与文字表达能力.在教学过程中,教师要注重开展读写结合的群文阅读活动,引领学生通过群文阅读感受和学习多样化的写作技巧,并鼓励学生在写作中运用已掌握的写作技巧,积极锻炼自身的文字表达能力,实现语文学科核心素养的提升.
文献关键词：
小学语文;读写结合;群文阅读
中图分类号：
作者姓名：
陆荣干
作者机构：
江苏省盐城市建军路小学
文献出处：
引用格式：
[1]陆荣干-.基于读写结合的群文阅读教学策略)[J].江西教育,2022(11):36-37
A类：
B类：
读写结合,群文阅读教学,阅读教学策略,将相,合到,写作手法,写作技巧,加写,写作素材,素材积累,阅读能力,表达能力,重开,展读,阅读活动,领学,语文学科核心素养,小学语文
AB值：
0.29481
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