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深度学习视域下开展小学语文阅读教学的探究
文献摘要：
在语文阅读教学中开展深度学习,可以让学生深度理解文本,在阅读基础上发展关键能力,并优化学习过程与学习体验.本文提出在深度学习的目标下,教师应引导学生有效解读文本,以提升思维、审美、语用能力;可在教学的不同阶段创设学习任务,让学生通过思考、探究和实践自主生成知识;同时,可基于阅读材料创设读写结合与群文阅读活动,延伸阅读教学的范围.
文献关键词：
深度学习;小学语文;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
庄颖旭
作者机构：
福建省厦门市同安区大同第二中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]庄颖旭-.深度学习视域下开展小学语文阅读教学的探究)[J].华夏教师,2022(23):82-84
A类：
B类：
深度学习视域,小学语文阅读教学,深度理解,理解文本,关键能力,优化学习,学习过程,学习体验,教师应,解读文本,语用能力,学习任务,自主生成,生成知识,阅读材料,读写结合,群文阅读,阅读活动,延伸阅读
AB值：
0.40092
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