典型文献
小学语文群文阅读教学策略分析
文献摘要：
一、小学语文群文阅读比较策略
比较的教学策略可以让学生通过文章异同点比较分析,对议题进行充分联想和想象,在阅读过程中进行思维碰撞,实现思维拓展.教师在群文阅读教学时,可以根据阅读议题进行引导式问题设置,也可以就阅读文章表现形式的异同点进行提问,还可以就阅读文章内容的异同点进行提问等.选择群文阅读议题,教师可以通过对课内教学文章分类后进行阅读议题设置,也可根据现阶段小学生的兴趣点和学习能力进行群文阅读文章选择.例如,教师可以选择部编版四年级语文课本《纳米技术就在我们身边》这类文章进行群文阅读,可以通过对比童话故事,对事物描写方式和角度相似之处进行比较.教师可通过绘制双泡图或文氏图的方式,让学生在阅读、讨论之后,比较科普文与童话在事物描写上的相同点,比较两者在内容表达上的不同之处,体会科学与童话之间的差别.教师根据学生双泡图或文氏图填写情况进行思路整理和阅读内容总结,引导学生思考文章与议题的关系.教师可以鼓励学生阅读课内外关于科普说明的文章,比较此类文章表述上的差异,进一步激发学生探索世界、学习科学的兴趣,为课内科普文教学打下基础.学生在对童话故事进行比较阅读时,可以比较不同国家童话故事的特点和民族元素,增强学生语言词汇的积累,进一步拓展学生的思想边界,丰富学生想象力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨晓丽
作者机构：
甘肃省定西市安定区东关小学,甘肃 定西
文献出处：
引用格式：
[1]杨晓丽-.小学语文群文阅读教学策略分析)[J].新课程,2022(21):26
A类：
B类：
小学语文,语文群文阅读,群文阅读教学,阅读教学策略,教学策略分析,比较策略,异同点,联想和想象,思维碰撞,思维拓展,引导式,问题设置,阅读文章,提问,文章内容,议题设置,小学生,兴趣点,文章选择,部编版,四年级语文,语文课本,纳米技术,身边,童话故事,描写,相似之处,相同点,内容表达,不同之处,填写,阅读内容,学生阅读,阅读课,课内外,学习科学,打下基础,比较阅读,同国,家童,民族元素,言词,想象力
AB值：
0.359935
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