典型文献
高中群文阅读教学与语文深度学习的策略
文献摘要：
群文阅读是学生深入阅读、深入学习,实现系统化、整合性阅读的方式,对于高中生来说,群文阅读既能增长见识、开阔眼界、积累知识,又能丰富其思想、提升其深入研读学习的能力.在高中语文教学中,采用群文阅读,也符合学生的接受习惯与能力,能在促进学生深入学习的同时,进一步提升学生捕捉信息、系统化学习与归纳整合的能力,对学生语文读写能力的培养和语文综合素养的提升,都有积极的促进作用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
姚永强
作者机构：
甘肃省会宁县第四中学,甘肃 会宁
文献出处：
引用格式：
[1]姚永强-.高中群文阅读教学与语文深度学习的策略)[J].新课程,2022(10):30-31
A类：
B类：
群文阅读教学,深入阅读,整合性,高中生,生来,长见识,开阔眼界,深入研读,高中语文教学,系统化学习,学生语文,读写能力,语文综合素养
AB值：
0.327357
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