典型文献
小学语文群文阅读教学策略研究
文献摘要：
阅读教学是语文教学的重要组成,关系到学生语文核心素养的发展.现阶段,语文教师主要采用单篇阅读教学模式,侧重于分析段落大意及字词用法,阅读课堂较为枯燥乏味,不但学生的阅读兴趣逐渐减弱,也难以高效提升学生的阅读能力.而群文阅读教学能够规避单篇教学的不足,充分发挥学生的主体性,有助于增加学生的阅读量,发展学生的阅读能力.因此,小学语文教师要在课堂中积极引入群文阅读教学,进一步改善阅读课堂教学效果.
文献关键词：
小学语文;群文阅读;学生主体性
中图分类号：
作者姓名：
靳亚强
作者机构：
甘肃省静宁县新店乡学区,甘肃静宁743400
文献出处：
引用格式：
[1]靳亚强-.小学语文群文阅读教学策略研究)[J].学周刊,2022(31):88-90
A类：
B类：
语文群文阅读,群文阅读教学,阅读教学策略,教学策略研究,语文教学,学生语文,语文核心素养,单篇阅读,阅读教学模式,段落,字词,枯燥乏味,阅读兴趣,阅读能力,单篇教学,学生的主体性,阅读量,发展学生,小学语文教师,阅读课堂教学,课堂教学效果,学生主体性
AB值：
0.295826
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