典型文献
深度学习导向下小学语文群文阅读课堂教学策略
文献摘要：
小学语文只有充分利用学科中的素材资源,才能有效提升语感水平,为后续语言学习奠定良好基础.而阅读既可以引导学生接触更多好词好句,也可以帮助学生加深对文章的理解.为了适应新课改对学生核心素养培养的要求,群文阅读教学方式应运而生,这种教学方式让学生可以对契合统一主题的相似文章进行深入分析,强化语文核心素养,倡导教师在小学语文课堂上多加运用,以达到更好的教学质量.
文献关键词：
深度学习;小学语文;群文阅读;教学问题;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
成丽萍
作者机构：
贵州省遵义师范学院附属实验学校 563000
文献出处：
引用格式：
[1]成丽萍-.深度学习导向下小学语文群文阅读课堂教学策略)[J].教学管理与教育研究,2022(07):10-11
A类：
B类：
学习导向,语文群文阅读,群文阅读课堂教学,课堂教学策略,用学,语感,语言学习,良好基础,好句,新课改,改对,学生核心素养,核心素养培养,群文阅读教学,语文核心素养,小学语文课堂,堂上,教学问题
AB值：
0.305609
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