典型文献
初探地方化的特色群文阅读初中课堂教学策略
文献摘要：
自群文阅读教学模式实施以来,如何将地方特色文化与群文阅读教学有效结合,促进学生语文阅读素养提升成为初中语文教师关注的重点,融入地方特色的群文阅读课堂教学更能突出语文课堂的实践意义.笔者所在学校自2018年作为群文阅读教学模式县区推广试点以来,经过了近三年的探索,目前已初步形成了融合特色地域文化开展群文阅读教学活动的新模式.下面笔者以自身初中语文群文阅读教学的实践经验为例,就地方化的特色群文阅读课堂教学方法与策略作如下分析.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱小霞
作者机构：
甘肃省陇南市两当县香泉初级中学,甘肃 陇南
文献出处：
引用格式：
[1]朱小霞-.初探地方化的特色群文阅读初中课堂教学策略)[J].新课程,2022(11):85
A类：
B类：
地方化,初中课堂教学,课堂教学策略,群文阅读教学,阅读教学模式,地方特色文化,有效结合,学生语文,语文阅读素养,阅读素养提升,升成,初中语文教师,教师关注,群文阅读课堂教学,语文课堂,县区,近三年,特色地域文化,阅读教学活动,语文群文阅读,就地,课堂教学方法,教学方法与策略,略作
AB值：
0.268614
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
