典型文献
农村学校语文群文阅读课堂教学策略研究
文献摘要：
语文课程是学习语言和文字运用的综合性、实践性课程。为了培养学生的语文实践能力，需要为他们创造语文实践资源、环境和机会，通过反复实践活动来学习,提高语文教学效率，一篇带多篇，确定核心主题“群文阅读”。从课堂到课外，群文阅读也显示着魅力和意义。因此，在小学语文教学中开展群文阅读教育，增加小学生课外阅读量，培养实践能力，达到促进学生语文素质的有效提升。
文献关键词：
群文阅读;课堂教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
钟国榜;石永国
作者机构：
贵州省遵义市新蒲新区三渡镇中心学校 贵州 遵义 563126;贵州省遵义市新蒲新区虾子小学 贵州 遵义 563125
文献出处：
引用格式：
[1]钟国榜;石永国-.农村学校语文群文阅读课堂教学策略研究)[J].读与写,2022(12):32-34
A类：
B类：
农村学校,语文群文阅读,群文阅读课堂教学,课堂教学策略,教学策略研究,语文课程,习语,实践性课程,语文实践,实践资源,语文教学效率,一篇,多篇,核心主题,小学语文教学,阅读教育,小学生,课外阅读量,培养实践,学生语文
AB值：
0.327879
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