典型文献
核心素养下初中古诗词群文阅读教学策略探究
文献摘要：
在注重培养学生核心素养的教育背景下，教师应在初中语文古诗词教学中采用群文阅读教学的方式激发学生学习古
诗词的兴趣，提高学生课堂教学的主动参与性和阅读积极性，有利于提升学生对古诗词的情怀感知，从而语文教学
中突破古诗文教学的难点。然而，当前初中语文课堂诗歌教学中由于缺乏科学理论实践指导，忽视对学生核心素养
的培养，教学效率也不够高。初中语文教师要积极探索古诗词群文阅读有效教学策略，多角度组织群文阅读，充分
发挥学生的主观能动性，努力提升学生的语文核心素养[1]。
文献关键词：
核心素养;初中古诗词;群文阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
李鋆
作者机构：
江阴市峭岐中学 江苏无锡 214400
文献出处：
引用格式：
[1]李鋆-.核心素养下初中古诗词群文阅读教学策略探究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(37):37-39
A类：
B类：
核心素养下,初中古诗词,古诗词群文阅读,群文阅读教学,阅读教学策略,策略探究,重培养,学生核心素养,教育背景,教师应,语文古诗词,古诗词教学,学生课堂,主动参与,参与性,阅读积极性,语文教学,古诗文教学,初中语文课堂,诗歌教学,科学理论,理论实践,实践指导,教学效率,初中语文教师,索古,有效教学策略,主观能动性,语文核心素养
AB值：
0.279594
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