典型文献
高中语文群文阅读教学策略实践探究
文献摘要：
高中语文群文阅读教学方法能够给学生语文学习带来全新的体验,其中所蕴含的批判思维、创新创造意识、对比整合能力,都是新时期高中生在面对长篇课文、深度课文时所必需的语文核心素养.因而,高中语文教师应当充分调研学生的实际语文学习习惯,再结合群文阅读的特色,从而为学生实现高效学习、趣味学习、互动学习提供坚实的基础.同时,高中语文教师应当充分地利用好课堂非生成性教学资源,为学生掌握群文阅读的关键技巧提供帮助.
文献关键词：
高中语文;群文阅读;应用策略;全面发展
中图分类号：
作者姓名：
赵建军
作者机构：
甘肃省定西市陇西县第三中学
文献出处：
引用格式：
[1]赵建军-.高中语文群文阅读教学策略实践探究)[J].考试周刊,2022(07):21-25
A类：
B类：
语文群文阅读,群文阅读教学,阅读教学策略,实践探究,阅读教学方法,学生语文,语文学习,批判思维,创新创造,整合能力,高中生,长篇,课文,语文核心素养,高中语文教师,教师应,研学,学习习惯,合群,高效学习,趣味学习,互动学习,好课堂,生成性教学资源,应用策略
AB值：
0.307124
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