典型文献
运用小策略,有效开展中高年级童话故事群文阅读教学的研究
文献摘要：
随着教育制度的变革,童话故事群文阅读作为一种新的教育方法,在小学语文教学中得到了广泛的应用.相对传统的读书方法,童话故事群文阅读能够有效提高学生对语文的学习兴趣,帮助学生养成良好的语文群文阅读习惯.在小学语文的实际教学中,童话形象生动的故事相比较枯燥的课文来说,更加具有形象生动性,适合高年级小学学生的学习特点.因此,教师可以通过阅读与童话故事相结合的阅读方式,帮助学生积极地思考语文群文阅读课堂,拓展学生的群文阅读思维学习方式.通过运用童话故事引导学生对语文群文产生积极的学习氛围,让学生自由遨游在美好的童话故事海洋中,快速提高自身的语文阅读能力,帮助学生全面提高自身的综合素质,养成良好的群文阅读习惯.
文献关键词：
小学语文;童话故事;教学;群文阅读
中图分类号：
作者姓名：
曹晓英
作者机构：
甘肃省酒泉市第七中学
文献出处：
引用格式：
[1]曹晓英-.运用小策略,有效开展中高年级童话故事群文阅读教学的研究)[J].考试周刊,2022(16):21-25
A类：
群文阅读习惯
B类：
小策略,中高年级,童话故事,群文阅读教学,教育制度,读作,教育方法,小学语文教学,读书方法,生养,语文群文阅读,象生,生动的,事相,枯燥,课文,生动性,小学学生,学习特点,阅读方式,极地,考语,阅读课堂,阅读思维,思维学,学习方式,学习氛围,遨游,洋中,语文阅读,阅读能力
AB值：
0.282481
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