典型文献
群文阅读，让小学语文教学更有效
文献摘要：
新课改下的小学语文教学中，实施群文阅读教学具有重要意义，包括：提升学生阅读能力，发挥独特育人价值，符合时代发展特点等。教师应当根据小学语文教学目标和主要内容，组建结构化的文本，确定群文阅读主题，通过：呈现群文阅读主题，做好群文阅读准备；创设生动有趣情景，更好导入群文阅读；布置自主阅读任务，感知群文主要内容；教授学生阅读方法，提升群文阅读效率；提出群文阅读问题，小组合作研读群文；展示合作研读成果，做好总结赏析精彩；根据主题拓展延伸，完善群文阅读教学。小学语文教师根据基本学情，落实以上群文阅读教学策略，能够让
文献关键词：
群文阅读;小学语文;阅读资源;阅读方法;合作研读
中图分类号：
作者姓名：
刘秀娟
作者机构：
山东省东营市利津县第二实验学校 山东 利津 257400
文献出处：
引用格式：
[1]刘秀娟-.群文阅读，让小学语文教学更有效)[J].读与写,2022(10):37-39
A类：
合作研读
B类：
小学语文教学,新课改下,群文阅读教学,教学具,学生阅读能力,育人价值,发展特点,教师应,阅读主题,阅读准备,生动有趣,自主阅读,阅读任务,阅读方法,阅读效率,阅读问题,小组合作,读成,赏析,主题拓展,拓展延伸,小学语文教师,阅读教学策略,阅读资源
AB值：
0.237638
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