典型文献
小学语文群文阅读教学现状及研究策略
文献摘要：
阅读作为语文学科中的关键部分,是检验学生语文水平的有效标准.在小学语文群文阅读中,绝大部分语文教师仍延续了传统模式下的教学方式,刻板乏味,学生面临巨大的学习压力但学习效果甚微.从总体上来看,群文阅读的任务对小学阶段的儿童而言无论是从认知上还是理解上都存在着一定的难度和挑战.对此,小学语文教师需立足基本的学情分析,针对教学现状,深入探究小学群文阅读的教学方法与策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
岳莉
作者机构：
甘肃省定西市渭源县中心实验小学,甘肃 定西
文献出处：
引用格式：
[1]岳莉-.小学语文群文阅读教学现状及研究策略)[J].新课程,2022(08):58
A类：
B类：
语文群文阅读,群文阅读教学,教学现状,研究策略,读作,语文学科,检验学,学生语文,文水,效标,绝大部分,传统模式,刻板,乏味,生面,学习压力,甚微,从总体上,小学阶段,小学语文教师,学情分析,教学方法与策略
AB值：
0.365582
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
