典型文献
大概念,巧聚焦——群文阅读教学有效性探究
文献摘要：
传统的高中语文阅读教学存在"单篇教学""灌输注入"的问题,教学功利化、机械化导致效率低下,学生被迫接受知识,能力难以提升,学生的语文核心素养落实不到位.当下教师急需转变阅读教学理念,以提高学生的综合素养.目前流行的群文阅读教学以"大概念"统摄单元教学设计,以聚焦点巧妙联结教学内容,从而拓展学生思维,提升学生的阅读能力,给教师带来了新的启示.这就需要高中语文教师去探究群文阅读教学策略,为高效阅读开辟捷径,为学生阅读注入持久活力,提升学生的阅读素养,促进学生语文核心素养的全面发展.
文献关键词：
群文阅读;大概念;聚焦;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
马治和
作者机构：
南京东山高级中学,江苏 南京 211112
文献出处：
引用格式：
[1]马治和-.大概念,巧聚焦——群文阅读教学有效性探究)[J].课堂内外（高中教研）,2022(08):31-33
A类：
B类：
大概念,群文阅读教学,教学有效性,有效性探究,高中语文阅读,语文阅读教学,教学存在,单篇教学,灌输,输注,功利化,被迫,语文核心素养,核心素养落实,综合素养,统摄,单元教学设计,聚焦点,联结教学,学生思维,阅读能力,高中语文教师,阅读教学策略,高效阅读,捷径,学生阅读,持久活力,阅读素养,学生语文
AB值：
0.3694
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