典型文献
STEM教育理念下小学科学课堂教学的创新思考
文献摘要：
STEM教育交叉融合了科学、技术、数学等较多的学科,在培养学生创新精神、问题解决能力等方面具有重要的意义.在小学科学课堂中融入STEM教育理念,可改变课堂的教学方式,将学生的主体地位充分凸现出来,有效提高学生的科学素养,推动学生的健康成长与发展.由于探究性活动是小学科学课堂教学的主要方式,小学科学教师要准确把握STEM教育理念的核心内涵,重塑探究性活动的设计原则与流程,改善小学科学的教学效果.
文献关键词：
小学科学;STEM教育;教学创新
中图分类号：
作者姓名：
韩刚
作者机构：
甘肃省静宁县南关小学,甘肃静宁743400
文献出处：
引用格式：
[1]韩刚-.STEM教育理念下小学科学课堂教学的创新思考)[J].学周刊,2022(30):79-81
A类：
B类：
STEM,小学科学课堂,科学课堂教学,创新思考,交叉融合,创新精神,问题解决能力,可改变,凸现,科学素养,健康成长,探究性活动,主要方式,小学科学教师,核心内涵,教学创新
AB值：
0.226836
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