典型文献
小学语文群文阅读教学策略研究
文献摘要：
阅读教学是语文教学中最重要的一部分,是学好语文的基础.大量阅读可有效提升学生的阅读速度,增加学生的阅读量,有利于全面培养学生的综合能力,群文阅读教学就是在这样的背景下产生的.近年来我国群文阅读教学模式的逐渐兴起,是对传统阅读教学模式的一种突破,对培养学生的逻辑思考能力、阅读概括能力,以及写作能力都有很大的帮助.文章阐述了小学群文阅读教学的概念及其重要性,指出小学群文阅读教学存在的问题及原因,提出小学语文群文阅读教学的策略.
文献关键词：
小学语文;群文阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王芳
作者机构：
甘肃省张掖市甘州区青西小学,甘肃张掖734000
文献出处：
引用格式：
[1]王芳-.小学语文群文阅读教学策略研究)[J].学周刊,2022(15):71-73
A类：
阅读概括能力
B类：
小学语文,语文群文阅读,群文阅读教学,阅读教学策略,教学策略研究,语文教学,学好,大量阅读,阅读速度,阅读量,全面培养,阅读教学模式,传统阅读教学,思考能力,写作能力,教学存在,问题及原因
AB值：
0.230171
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