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单元整组视域下的小学语文群文阅读文本建构策略探究
文献摘要：
单元整组视域下的小学语文群文阅读教学是在课程改革日益深入的背景下,义务教育基础阶段语文教学改革的有益尝试.教学过程中以单元整组课程教学构建统一的教学目标,发挥群文感知的优势,使小学生获得相应的知识能力的培养.文章以单元整组视域下的小学语文群文阅读文本建构策略为探究对象分析问题,提出了解决问题、提高教学质量的策略.
文献关键词：
单元整组;小学语文;群文阅读;文本建构
中图分类号：
作者姓名：
杜亚亚
作者机构：
甘肃省平凉市静宁县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]杜亚亚-.单元整组视域下的小学语文群文阅读文本建构策略探究)[J].考试周刊,2022(25):41-44
A类：
B类：
单元整组,小学语文,语文群文阅读,阅读文本,文本建构,建构策略,策略探究,群文阅读教学,义务教育,基础阶段,语文教学改革,教学构建,小学生,知识能力,略为,分析问题,提高教学质量
AB值：
0.24735
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