典型文献
从核心素养角度谈高中数学问题情境设计
文献摘要：
新课程改革背景下,教师如何"教"、学生如何"学"已经成为一线教师关注的重点.为了更好地落实数学核心素养下的教学目标,高中数学教师在优化课堂教学时,应从传统"我讲你听"的模式下解放出来,结合实际情况与数学核心素养理念,引导学生在教师创设的多元化问题情境下思考、交流与探究问题,帮助他们主动构建知识,从而循序渐进地提升学生数学学科核心素养.故基于核心素养角度,针对问题情境设计现状和改进策略进行详细的研究和分析.
文献关键词：
核心素养;高中数学;问题情境;优化策略
中图分类号：
作者姓名：
尹尚智
作者机构：
甘肃省武威第十五中学,甘肃武威733000
文献出处：
引用格式：
[1]尹尚智-.从核心素养角度谈高中数学问题情境设计)[J].学周刊,2022(15):47-49
A类：
B类：
数学问题,问题情境设计,新课程改革,改革背景,生如,一线教师,教师关注,实数,数学核心素养,核心素养下,高中数学教师,优化课堂教学,解放出来,核心素养理念,探究问题,循序渐进,数学学科核心素养,设计现状,改进策略,研究和分析
AB值：
0.293752
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