典型文献
高中数学习题"四步法"教学策略探究
文献摘要：
提高数学习题课教学效率对改善课堂教学效果、培养学生数学学科核心素养、落实课程目标具有重要的作用.在建构主义理论指导下,教师应坚持学生的主体地位,紧密结合教学实践,实施以审题、思路探寻、过程规范、反思总结"四步法"教学策略,以设置问题情境、主动探究和实践操作为基本活动形式,提升学生运用所学知识解决实际问题的能力,培养学生自主思考、及时总结的良好习惯,实现数学习题课教学从多讲到精学的转变.
文献关键词：
高中数学;习题课;建构主义;探究式教学
中图分类号：
作者姓名：
彭扬帆
作者机构：
甘肃省庆阳第一中学 甘肃 庆阳 745000
文献出处：
引用格式：
[1]彭扬帆-.高中数学习题"四步法"教学策略探究)[J].中学课程资源,2022(06):9-11
A类：
B类：
高中数学,四步法,教学策略,策略探究,数学习题课,习题课教学,教学效率,课堂教学效果,数学学科核心素养,课程目标,建构主义理论,教师应,结合教学,审题,过程规范,反思总结,设置问题,问题情境,主动探究,实践操作,活动形式,所学,识解,解决实际问题,自主思考,良好习惯,讲到,探究式教学
AB值：
0.372508
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
