典型文献
立足课堂展示；助力深度教学；发展学生素养
——以“指数函数的图像与性质”新授课为例
文献摘要：
高中数学课堂教学既要关注学生理解知识发生和发展过程，更要关注数学学科核心素养的形成与发展。因此，在数
学课堂中既要关注学生的学习结果，更要重视学生的学习过程，将知识技能的掌握与数学学科核心素养的达成有机结
合，建立学生成果展示的多元化、方式多样化体系。本文通过一节公开课，立足课堂展示，深度教学，让学生体验收
获学习成果所带来的成就感，提高自信心；同时也帮助教师形成深研深度教学理论，优化课堂教学，提高课堂效率。
文献关键词：
课堂展示;深度教学;学生素养
中图分类号：
作者姓名：
张叶玲
作者机构：
广州市增城区第一中学广东广州511300
文献出处：
引用格式：
[1]张叶玲-.立足课堂展示；助力深度教学；发展学生素养
——以“指数函数的图像与性质”新授课为例)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(49):36-38
A类：
B类：
立足课堂,课堂展示,深度教学,发展学生,学生素养,指数函数,图像与性质,新授课,高中数学课堂,数学课堂教学,关注学生,知识发生,数学学科核心素养,形成与发展,学习结果,视学,学习过程,知识技能,立学,学生成果,成果展示,一节,公开课,学生体验,学习成果,成就感,自信心,助教,教学理论,优化课堂教学,提高课堂效率
AB值：
0.427017
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