典型文献
高中数学单元教学设计存在的问题及解决策略探讨
文献摘要：
近年来,教育改革不断深入,新课程改革对高中阶段的各个学科都提出了不同程度的要求.以高中数学为例,在新课程改革的背景下,需要培养学生的数学思维和核心素养,为此高中教师需要创新现有的高中数学教学设计,突破传统课时设计的束缚,使之适应新教育趋势的发展.鉴于此,高中数学教师需要积极探索单元教学设计以培养学生的数学核心素养.单元教学设计与传统的教学设计相比较而言,其能够很好地突破过往的小课时设计,使教师能够从一个较为整体全面的角度对所教授的内容有一个更好的把握,推动高中数学课堂的转型,促进学生思维的发展,最终成为培养学生核心素养的重要落脚点.然而目前高中数学教学中单元设计缺失的问题突出,严重阻碍了高中数学教学实效的发挥,为此文章将围绕高中数学单元教学设计,针对高中数学单元教学设计中所存在的问题,提出具有针对性的可行性对策.
文献关键词：
高中数学;单元教学设计;问题;策略
中图分类号：
作者姓名：
王宏伟
作者机构：
包头市包钢第一中学,内蒙古 包头 014010
文献出处：
引用格式：
[1]王宏伟-.高中数学单元教学设计存在的问题及解决策略探讨)[J].课堂内外（高中教研）,2022(09):46-48
A类：
B类：
数学单元教学设计,问题及解决策略,策略探讨,新课程改革,高中阶段,数学思维,高中教师,高中数学教学,数学教学设计,课时设计,新教育,高中数学教师,索单元,数学核心素养,比较而言,过往,师能,体全,高中数学课堂,学生思维,终成,学生核心素养,落脚点,单元设计,设计缺失,教学实效,此文,可行性对策
AB值：
0.226026
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