典型文献
创设真实化、游戏化、聚焦化的教学情境
文献摘要：
2022年版《义务教育科学课程标准》"教学策略建议"中,科学课程13个核心概念中,有11个教学策略建议提供真实情境.为什么如此强调真实情境?因为在科学课堂上创设情境可以更加有效地实现课标提出的科学素养目标.本文将从情境创设的教学策略出发,提出设计真实化、游戏化、聚焦化的教学情境,营造充满温情、魅力和启迪的学习空间,以促使学生科学素养目标的完成.
文献关键词：
小学科学;情境;真实化;游戏化;聚焦化;科学素养
中图分类号：
作者姓名：
沈晓英
作者机构：
浙江 宁波市行知实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]沈晓英-.创设真实化、游戏化、聚焦化的教学情境)[J].小学科学,2022(17):13-15
A类：
B类：
真实化,游戏化,聚焦化,教学情境,义务教育,教育科学,科学课程标准,教学策略,策略建议,核心概念,真实情境,科学课堂,堂上,创设情境,课标,素养目标,情境创设,温情,学习空间,学生科学素养,小学科学
AB值：
0.31244
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