典型文献
线上线下融合的小学科学项目式学习实践
文献摘要：
人人通网络空间为学生提供了丰富的学习资源、智慧的互动平台.基于网络空间构建学习共同体,有利于实现小学科学线上线下混融教学与多元评价,促进作品迭代改进,构建新型课堂教学结构,提升学生科学素养."走马灯"项目式学习案例证明,教师以科学课程项目式重构视角进行设计,创设真实问题情境,在问题或任务驱动下,构建并应用线上线下融合的项目式学习模式,可显著提高教学效能.
文献关键词：
网络空间;OMO项目式学习;小学科学;数字化教学
中图分类号：
作者姓名：
梁东红
作者机构：
福建省福州市仓山区教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]梁东红-.线上线下融合的小学科学项目式学习实践)[J].中小学数字化教学,2022(01):14-16
A类：
B类：
线上线下融合,小学科学,项目式学习,学习实践,人人通,网络空间,学习资源,互动平台,空间构建,学习共同体,混融教学,多元评价,迭代改进,新型课堂教学,课堂教学结构,学生科学素养,走马灯,学习案,例证,科学课程,课程项目,真实问题情境,任务驱动,应用线,学习模式,教学效能,OMO,数字化教学
AB值：
0.429075
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