典型文献
从单向教育衔接过渡为双向教育衔接
文献摘要：
《幼儿园指导纲要》指出:幼儿园和小学应充分利用各种教育资源共同做好科学有效的双向衔接以促进幼儿身心全面协调发展.幼儿独特的思维方式和学习特点决定了幼儿需要通过直接感知、实际操作和亲身体验将获取的新经验内化,而小学则是以教师直接教学为主,到了小学,幼儿的思维方式也开始由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维.由此可见,两个学段在多方面存在差异,仅靠幼儿园或仅靠小学完成幼小衔接都是不科学的,应高度重视双向教育衔接,以期探寻科学有效的幼小衔接路径.
文献关键词：
幼儿园;小学;双向衔接
中图分类号：
作者姓名：
蒲春燕
作者机构：
新疆 昌吉市第七幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]蒲春燕-.从单向教育衔接过渡为双向教育衔接)[J].小学科学,2022(15):106-108
A类：
B类：
教育衔接,接过,幼儿园指导,指导纲要,双向衔接,幼儿身心,全面协调发展,学习特点,直接感知,实际操作,和亲,亲身体验,新经验,形象思维,渡到,逻辑思维,学段,仅靠,幼小衔接,衔接路径
AB值：
0.379307
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