典型文献
家、园、校三位一体的幼小衔接策略探索
文献摘要：
在素质教育背景下,幼小衔接是一个备受家长及教师不同的关注的问题.对幼儿而言,从幼儿园过渡到小学后的学习生活是一个全新的成长历程,小学教师不同的教育方式、行为规范要求等都会使幼儿很难适应,极容易产生厌学情绪,对幼儿的成长和自信心的确立有着极大的影响.因此,作为幼儿家长、幼儿教师及小学教师应当对幼儿进行合理引导,帮助幼儿从幼儿园顺利过渡到小学阶段.
文献关键词：
幼小衔接;家园校三位一体;有效策略
中图分类号：
作者姓名：
黄素华
作者机构：
福建省光泽县职业教育中心附属幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]黄素华-.家、园、校三位一体的幼小衔接策略探索)[J].家庭教育研究,2022(10):104-106
A类：
家园校三位一体
B类：
幼小衔接,衔接策略,策略探索,素质教育背景下,幼儿园,渡到,学习生活,成长历程,小学教师,教育方式,行为规范,规范要求,极容易,生厌,厌学情绪,自信心,幼儿家长,幼儿教师,教师应,合理引导,小学阶段,有效策略
AB值：
0.379647
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