典型文献
基于双向建构的幼小衔接策略探析
文献摘要：
幼小衔接中的诸多细微之处不容小觑,例如幼儿园"小学化"的问题、家长急功近利的现象、课堂形式迥异造成的儿童不适应的问题、课程设置与内容存在着的"重复和断层的问题"、小学阶段不能"零起点教学"的问题.因此幼儿园与小学要基于双向进行建构,从能力目标出发进行目标梳理,从递进衔接出发细化缓坡设计,从实际操作出发实现以生为本,从整体思考出发强化课程重构.同时,要处理好幼小衔接的几个关系,以此促进幼小衔接实施的高效与顺畅.
文献关键词：
幼小衔接;双向建构
中图分类号：
作者姓名：
强玲
作者机构：
甘肃武威市实验幼儿园,武威733000
文献出处：
引用格式：
[1]强玲-.基于双向建构的幼小衔接策略探析)[J].基础教育研究,2022(23):98-100
A类：
B类：
双向建构,幼小衔接,衔接策略,策略探析,细微,小觑,小学化,急功近利,课堂形式,迥异,课程设置,小学阶段,零起点,幼儿园与小学,能力目标,标出,缓坡,实际操作,以生为本,整体思考,考出,课程重构
AB值：
0.432154
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