典型文献
幼小双向衔接视角下家园校合作共育的问题和改进路径
文献摘要：
良好的幼小双向衔接离不开幼儿园、小学和家长的密切合作。目前幼小双向衔接下大班课程仍具有“小学化”倾向、幼小合作形式化严重、家长衔接意识薄弱、频繁出现过度重视知识准备等问题。因此幼儿园作为主力军要做好入学准备教育；小学作为助力军要做好入学适应教育；家长作为后备军，改进传统观念，主动配合幼小。只有三方通力合作，构建育人合力，才能儿童今后的学校生活做出全面的素质准备。
文献关键词：
幼小双向衔接;家园校合作;改进路径
中图分类号：
作者姓名：
曹一帆
作者机构：
许昌学院 河南 许昌 461000
文献出处：
引用格式：
[1]曹一帆-.幼小双向衔接视角下家园校合作共育的问题和改进路径)[J].读与写,2022(04):10-12
A类：
家园校合作
B类：
幼小双向衔接,下家,合作共育,改进路径,幼儿园,密切合作,接下,大班课程,小学化,合作形式,形式化,入学准备教育,入学适应教育,后备军,传统观念,动配合,通力合作,育人合力
AB值：
0.282356
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