典型文献
正确应对实验探究活动中的"特殊数据"
文献摘要：
科技创新已经成为解决全球性共同问题的重要途径与方法.科技自立自强要从娃娃抓起,培养学生的创新意识和创造能力已经成为社会的共识.小学科学作为一门具有高度探究性、实践性的学科,肩负的职责更加艰巨.小学科学实验是提高学生科学素养、培养学生实验探究能力、提高学生实践水平的一种重要手段.实验过程中对数据的搜集、整理、分析的能力尤为重要,我们的实验不总是一蹴而就的,它往往伴随着很多特殊情况,从而引起实验数据与"理想数据"不符,或者偏差很大,导致"特殊数据"的出现.而很多教师为了得出统一的实验结论,往往忽视这些"特殊数据",这种做法无疑会妨碍学生的科学素养以及好的科学习惯的养成,久而久之,实验就会变成走过场.因此,找出"特殊数据"的成因,正确对待这些"特殊数据",正是本文所关注的议题.
文献关键词：
探究实验;实验数据;"特殊数据";科学素养
中图分类号：
作者姓名：
杨会娟
作者机构：
陕西 西安电子科技大学长安绿地城小学
文献出处：
引用格式：
[1]杨会娟-.正确应对实验探究活动中的"特殊数据")[J].小学科学,2022(15):59-61
A类：
B类：
确应,实验探究活动,途径与方法,科技自立自强,强要,娃娃,抓起,创新意识,创造能力,探究性,小学科学实验,学生科学素养,学生实验,实验探究能力,学生实践,实践水平,一蹴而就,多特,特殊情况,了得,实验结论,妨碍,久而久之,走过场,正确对待,探究实验
AB值：
0.418366
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