典型文献
提升小学科学实验教学小组合作有效性的对策
文献摘要：
新课程标准提倡探究、合作与自主,科学教育工作者应深入领会新课程标准的内涵,明确科学实验教学的方向,积极将小组合作模式融入科学实验课堂,努力提高科学实验教学的有效性.在基础教育体系中,小学科学是综合性学科,其主要借助分组实验、探究实验、演示实验,激发学生的科学思维,强化学生的科学意识,推动学生综合素养的全方位发展.相关教学研究表明,小组合作模式不但有助于培养学生的探究精神、动手能力与合作意识,还有助于学生动手操作、动脑思考,可提升学生的实践能力与创新思维.基于此,围绕小组合作与科学实验教学进行深入探究具有重要意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
沙芸芸
作者机构：
江苏省张家港市乐余中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]沙芸芸-.提升小学科学实验教学小组合作有效性的对策)[J].教育,2022(25):76-78
A类：
B类：
小学科学实验,科学实验教学,教学小组,新课程标准,科学教育,教育工作者,小组合作模式,实验课堂,努力提高,基础教育体系,分组实验,探究实验,演示实验,科学思维,学生综合素养,全方位发展,探究精神,动手能力,合作意识,动手操作,动脑思考,创新思维
AB值：
0.321801
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