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教学互动让学生走向更有深度的学习
文献摘要：
互动,是把教学的过程看作一个动态发展的,教师的教和学生的学是统一的、交互影响和交互活动的过程.本文结合小学科学教学中学生学习过程中互动策略的实践与研究,阐述了在深度学习理念下,互动学习即与个体经验互动,建构结构化的知识体系;与学习任务互动,引发深层次的学习体验;与生活问题互动,促进综合性的迁移应用;与认知评价互动,凸显自觉化的价值引领.通过这样的深度互动,促进学生合作探究、积极讨论、踊跃交流,激发学习兴趣,走向更有深度的学习,提高科学素养.
文献关键词：
小学科学;深度学习;互动教学;合作探究
中图分类号：
作者姓名：
杜金真
作者机构：
福建 厦门市集美区锦园小学
文献出处：
引用格式：
[1]杜金真-.教学互动让学生走向更有深度的学习)[J].小学科学,2022(15):44-46
A类：
B类：
教学互动,有深度,动态发展,交互影响,交互活动,小学科学教学,中学生,学习过程,互动策略,实践与研究,深度学习理念,互动学习,个体经验,学习任务,学习体验,生活问题,迁移应用,认知评价,自觉化,深度互动,学生合作,合作探究,踊跃,激发学习兴趣,科学素养,互动教学
AB值：
0.51407
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