典型文献
巧用传感器突破科学教学难点促进学生素养发展
文献摘要：
师生借助传感器观察和测量,实验数据精准,探究效率大大提高.为解决小学科学教学中为用传感器而用,甚至因为使用了传感器导致弱化学生学习深度的问题,教师应将传感器用于人的感官难以获取信息和需要精准测量的实验,多角度获取证据,培养学生批判质疑精神;深度推进探究进程,助力学生科学思维发展;开展"科学创客"活动,促进素养发展.
文献关键词：
传感器;小学科学;探究教学;学生素养
中图分类号：
作者姓名：
路虹剑
作者机构：
北京市东城区教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]路虹剑-.巧用传感器突破科学教学难点促进学生素养发展)[J].中小学数字化教学,2022(07):15-18
A类：
B类：
巧用,教学难点,学生素养发展,小学科学教学,致弱,学习深度,教师应,器用,获取信息,精准测量,取证,质疑精神,深度推进,科学思维,思维发展,创客,探究教学
AB值：
0.378138
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
