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把握深度学习的"六度"特征
文献摘要：
2022年版《义务教育科学课程标准》,针对我国现阶段义务教育中科学的教学实际,为进一步深化课程改革指明了方向和目标.随着课程改革的持续深入,在教育领域也越来越关注学生的深度学习,越来越注重学生的全方面发展.本文总结了在小学科学课堂教学中进行深度学习的主要特征,并阐述了如何结合这些特征,在小学科学教学实践中优化教学,进而发展学生的思维,促进学生深度学习,为学生的终身发展奠定基础.
文献关键词：
小学科学;深度学习特征;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
李敏瑾
作者机构：
江苏 太仓市高新区第三小学
文献出处：
引用格式：
[1]李敏瑾-.把握深度学习的"六度"特征)[J].小学科学,2022(15):22-24
A类：
B类：
六度,义务教育,教育科学,科学课程标准,教学实际,方向和目标,关注学生,重学,小学科学课堂,科学课堂教学,小学科学教学,优化教学,发展学生,学生深度学习,终身发展,深度学习特征,教学策略
AB值：
0.351266
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