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典型文献
"双减"政策视角下的教学有效性探析
文献摘要:
小学生最佳和最主要的学习场所就是课堂,因此,提高教学的有效性是帮助学生"减负"的最佳途径.本文主要从国内外研究现状、问题分析、优化对策等几个方面进行研究,让小学数学课堂真正成为学生的课堂,成为以学生为学习主体的课堂,从而使小学数学课堂教学的有效性得到提高.
文献关键词:
"双减";小学数学;教学有效性
作者姓名:
龚婕妤
作者机构:
江苏 苏州工业园区星湾学校
文献出处:
引用格式:
[1]龚婕妤-."双减"政策视角下的教学有效性探析)[J].小学科学,2022(13):114-115
A类:
B类:
双减,政策视角,教学有效性,小学生,学习场,减负,最佳途径,国内外研究现状,优化对策,学习主体,小学数学课堂教学
AB值:
0.293167
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