典型文献
基于小学数学课堂教学中“减负增效”的应用分析
文献摘要：
基于“双减”政策，小学数学课堂教学要充分践行“减负提质”理念，科学培养学生探索学习兴趣和动力，增强学生实践学习技能与水平，助力学生在数学课堂上扎实掌握数学基础知识，科学形成数学逻辑思维。教师要结合“减负提质”要求，从多个角度、多个层面开展育人活动，增强小学生数学学习核心竞争力。
文献关键词：
小学数学;课堂教学;减负增效;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
周学义
作者机构：
甘肃省临夏县榆林乡榆林中心小学 甘肃 临夏 731805
文献出处：
引用格式：
[1]周学义-.基于小学数学课堂教学中“减负增效”的应用分析)[J].读与写,2022(26):138-140
A类：
B类：
小学数学课堂教学,减负增效,双减,减负提质,科学培养,探索学习,学生实践,实践学习,堂上,基础知识,科学形成,数学逻辑思维,育人活动,小学生数学学习,应用策略
AB值：
0.287189
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