典型文献
小学数学课堂教学有效性实践与思考
文献摘要：
传统的教学课堂的重心是教师,很多教师在教学时会存在机械搬运的情况,导致教学模式固化,这也让学生们接受知识的效率逐渐降低.传统的数学课堂多为单向教学,师生之间的交流很少,这虽然能够让学生在某种程度上接受知识,但对于学生个性的发展以及综合能力的提高都有着极大的限制.此外,学生一直处于一种被动的地位,他们的创新思维得不到有效的发展,而教师在对学生进行评价时也很少进行鼓励教学,导致学生们的自信心得不到有效地建立,从而他们的发展也就受到了限制.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李梦莹
作者机构：
江苏省滨海县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]李梦莹-.小学数学课堂教学有效性实践与思考)[J].科普童话,2022(12):119-121
A类：
B类：
小学数学课堂教学,课堂教学有效性,教学课堂,搬运,学生们,某种程度,上接,学生个性,创新思维,得不到,自信心,心得
AB值：
0.259742
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