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“双减”政策引导下小学数学教学的优化策略
文献摘要：
当前，随着“双减”的进一步影响，如何优化教学策略已经成为小学数学教师十分注重的课题之一。在此背景下， 小学数学教师应当对教学工作的要求不断提升，确保授课活动能够符合“双减”要求，与此同时，小学数学教师还 应当继续加强对教学改革与优化工作的重视，立足于“减负增效”的目标，让小学数学课堂教学工作可以真正地实 现“双减”，满足培养和发展小学生数学素养的实际需求。基于此，下文就围绕“双减”政策引导下小学数学教学 的优化策略展开论述。
文献关键词：
双减”政策;小学数学;教学;优化策略
中图分类号：
作者姓名：
茹鲜姑丽·托乎提
作者机构：
新疆阿克陶县小胡杨小学 新疆阿克陶 845550
文献出处：
引用格式：
[1]茹鲜姑丽·托乎提-.“双减”政策引导下小学数学教学的优化策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(40):43-45
A类：
B类：
双减,政策引导,小学数学教学,优化教学,教学策略,小学数学教师,教师应,教学工作,继续加强,教学改革与优化,减负增效,小学数学课堂教学,小学生数学,数学素养
AB值：
0.234799
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