典型文献
基于"双减"背景下小学数学教学中学困生转化的策略研究
文献摘要：
"双减"背景下,要求减轻学生的课内作业及课外辅导,提高课堂教学的有效性.这就意味着教师要更加合理、科学、有效地利用课堂有限的时间,实施更加有效的教学,改变学困生的现状,帮助学困生树立信心,培养兴趣,使他们发现数学的神奇奥秘,自然而然地爱上数学学习,增强学生学习过程中的体验感,实现"双减"背景下的教学目的,培养学生发展式学习能力,推动小学数学素质化教学的发展.本文围绕"双减"背景下小学数学教学中学困生转化,从小学数学课堂教学存在的问题、基于"双减"背景下小学数学学困生转化两个方面展开阐述.
文献关键词：
"双减";小学数学;学困生;问题;原则;转化策略
中图分类号：
作者姓名：
齐淑花
作者机构：
甘肃省武威市天祝县城关小学 甘肃 武威 733200
文献出处：
引用格式：
[1]齐淑花-.基于"双减"背景下小学数学教学中学困生转化的策略研究)[J].课程教育研究,2022(05):100-102
A类：
B类：
双减,小学数学教学,学困生转化,课内作业,课外辅导,立信,培养兴趣,神奇,奇奥,奥秘,自然而然,上数,数学学习,学习过程,体验感,教学目的,学生发展,数学素质,素质化,小学数学课堂教学,教学存在,数学学困生,转化策略
AB值：
0.33107
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
