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谈"学·导·用"教学模式下学生自学能力的培养
文献摘要：
以生为本的"学·导·用"教学模式是我县基础教育教学改革的一面旗帜,在培养学生自学能力方面发挥了重要的引领作用.本文以小学数学为研究对象,简述了"学·导·用"模式及其教学作用,分析了当前小学数学教学现状,并以"克与千克"的教学实践为例,对该模式在小学数学教学中的应用进行了深入的分析,期望在有效策略的推动下调动学生的学习热情,从根本上提升小学生的数学自学能力.本文顺应当前减负增效的"双减"政策,对提升小学数学课堂教学质量有一定的启发和借鉴价值.
文献关键词：
小学数学;自学能力;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
张启青
作者机构：
福建省宁化县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张启青-.谈"学·导·用"教学模式下学生自学能力的培养)[J].家庭教育研究,2022(12):44-47
A类：
B类：
学生自学能力,以生为本,基础教育教学,教育教学改革,教学作用,小学数学教学,教学现状,千克,有效策略,学习热情,小学生,减负增效,双减,小学数学课堂教学,数学课堂教学质量,借鉴价值,应用策略
AB值：
0.275118
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